Info

Sunde skoleforhold: børn og teenagere med autismespektrum

Sunde skoleforhold: børn og teenagere med autismespektrum

Sunde skolevenskaber for børn og teenagere med autismespektrumforstyrrelse

For mange børn og teenagere med autisme spektrum lidelse vokser ofte venskaber i skolen delte interesser i et bestemt emne, hobby eller aktivitet.

Du finder måske ud, at dit barn er mindre interesseret i de sociale og følelsesmæssige ting, der typisk interesserer udviklingen af ​​børn og teenagere. Faktisk kan dit barns 'forhold' muligvis kun nogensinde handle om de delte interesser snarere end andre emner eller følelser.

For dit barn med ASD kan sunde venskaber også involvere venner, der:

  • forstå, at dit barn har yderligere behov, og som ikke tager dit barns ufrivillige opførsel personligt
  • kan fortælle, hvornår dit barn begynder at blive træt eller stresset og respektere, at hun har brug for en pause for at genoplade
  • tale op for dit barn, når det er nødvendigt.

Børn og teenagere med ASD kan måske også lide at bruge tid på bare at se på andre eller gøre ting for sig selv - for eksempel at kaste en bold mod væggen eller læse. At gøre tingene solo betyder ikke nødvendigvis, at dit barn er ensomt. Du kan bede en ven eller lærer om at tilskynde dit barn til at deltage, men det er normalt bedst at lade dit barn beslutte, hvad han vil gøre.

Sunde forhold til lærere for børn og teenagere med autismespektrumforstyrrelse

En god forståelse af dit barns autismespektrumforstyrrelse (ASD) og individuelle behov er et solidt fundament for lærernes forhold til dit barn.

Denne forståelse vil også hjælpe dit barns lærere med at støtte dit barn, hvis hun bliver oprørt eller opfører sig på udfordrende måder - hvilket kan ske i skolen, hvor der er så meget information, der kommer til hende.

Du kan opbygge forståelse ved giver tid til at tale med lærere om dit barn, hans styrker og interesser og eventuelle tegn på, at han har problemer med at klare sig. For eksempel kan det hjælpe en lærer med at vide, at dit barn kan lide et specifikt tv-show, så læreren kan bruge eksempler fra showet til at undervise i et bestemt emne.

Du kan også forklare:

  • hvordan man fortæller, hvornår dit barn bliver træt - for eksempel kan hun løbe væk eller vippe ud
  • hvad der hjælper dit barn med at genoplade og fokusere igen - for eksempel har hun muligvis brug for at lege med sin telefon eller tablet
  • hvad læreren kan gøre for at hjælpe dit barn med at slappe af efter et udbrud - for eksempel oprette et specielt sted i eller i nærheden af ​​klasseværelset, hvor dit barn kan gå.

Du kunne skriv nogle af disse punkter til lærere, bemærker, hvad der er vigtigt for dit barn. Dit barn kan også hjælpe med disse punkter.

Fri tid i skolen for børn og teenagere med autismespektrum

For børn og teenagere med autismespektrumforstyrrelse (ASD), der kan lide, at deres dag skal struktureres, kan fritid i skolen være en udfordring. Men der er måder omkring dette.

Dit barn kan måske lide at blive medlem af en gruppe af specialinteresser, klub eller anden regelmæssig begivenhed, der interesserer ham. Dette kan være en god måde at tilskynde dit barn til at interagere med andre, der deler de samme interesser.

Det er også OK, hvis dit barn vælger at tilbringe fritid et sted som biblioteket eller stille rummet. Dette kan give hende chancen for at genoplade efter en klasse. Hvis dette er dit barns valg, kan du bede en ven eller lærer om at tjekke ind med dit barn for at se, hvordan det går.

Usunde venskaber og autisme spektrum lidelse

Usunde venskaber kan involvere mobning, falske og falske venner eller udelukkelse. De kan også ske, når en person drager fordel af en anden.

Dit barn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) kan være mere sårbart over for usunde venskaber, hvis han:

  • tager ord bogstaveligt og genkender ikke sarkasme eller en truende stemmetone
  • bemærker ikke falske eller truende bevægelser, ansigtsudtryk eller kropssprog
  • fejlagtigt fortolker andres handlinger eller forsøg på venskab som truende - for eksempel en venlig klap på ryggen under en sportskamp
  • genkender ikke advarselssignaler i hans egen krop om, at noget er farligt - for eksempel en hurtig hjerteslag, spændte muskler, svedne palmer eller en underlig følelse i maven.

Strategier til forebyggelse af usunde venskaber

Mentorer og venner
Fordi dit barn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) muligvis ikke er i stand til at "læse" andre mennesker meget godt, kan det hjælpe med at parre hende med en kammerat, lærer eller støtteperson. Denne person kan hjælpe dit barn med at forstå, hvordan andre handler, og vejlede hende om, hvad de skal sige, og hvordan man handler omkring andre.

Lærere kan tilskynde børn og teenagere med gensidige interesser - for eksempel japansk animation eller datalogi - til at danne en gruppe, hvor de kan dele deres interesser eller arbejde på et specielt projekt, som en lærer har givet dem. Dette kan også hjælpe med at opbygge teamwork-færdigheder og skabe et sikkert miljø, hvor dit barn ikke føler sig bedømt.

Drama klasser
Disse klasser kan være et godt sted for dit barn at se, hvordan andre børn og teenagere handler, og at øve sociale færdigheder gennem rollespil og efterligning. Dit barn kan muligvis bruge klasserne til at lære om kropssprog, ansigtsudtryk, stemmetone og forskellige synspunkter.

Drama klasser kan også være en måde for dit barn at øve samtaleevner og gode lyttefærdigheder, samt hvordan man reagerer i situationer, der er kommet op i skolen med hans kammerater.

Selvforsvar klasser
Disse klasser kan hjælpe dit barn:

  • lære kropsbevidsthed
  • opbyg selvtillid og selvrespekt
  • lære om fysiske grænser og personlige rum
  • lære at beskytte sig selv fysisk.

Du kan endda foreslå, at skolen driver en selvforsvarsklasse som en del af et efter-skoleprogram.

Hjælp med at forstå seksuelle forhold
Du eller en støtteperson kan være nødt til at tale med dit barn om seksualitet, personligt rum, seksuelt misbrug og hemmeligheder.

F.eks. Kan dit barn have brug for hjælp til at tolke andres seksuelle adfærd, forstå personlige grænser og bemærke advarselssignaler fra kroppen om, at noget er galt eller skræmmende. Dit barn skal også vide, at det er OK at have hemmeligheder, men også OK til at fortælle nogen, han har tillid til, hvis noget får ham til at føle sig utilpas.

Nogle gange kan det være svært at fortsætte med at tale for dit barn, hvis andre ikke ønsker at støtte eller inkludere hende. Men dit barn har ret til at lære, føle sig trygge og blive inkluderet i skolen. Hvis du føler, at dette ikke sker, er dit første skridt at diskutere spørgsmålet med dit barns lærere, skolelederen eller forældreudvalget.