Info

Følelsesmæssig udvikling hos børn med autismespektrumforstyrrelse

Følelsesmæssig udvikling hos børn med autismespektrumforstyrrelse


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Følelser og typisk udvikling

Mennesker har seks grundlæggende følelser - lykke, overraskelse, tristhed, vrede, frygt og afsky. Vi oplever også mere komplekse følelser som forlegenhed, skam, stolthed, skyld, misundelse, glæde, tillid, interesse, foragt og forventning.

Evnen til at forstå og udtrykke disse følelser begynder at udvikle sig fra fødslen.

Fra omkring to måneder vil de fleste babyer grine og vise tegn på frygt. Efter 12 måneder kan en typisk udviklende baby læse dit ansigt for at få en forståelse af, hvad du føler. De fleste småbørn og små børn begynder at bruge ord til at udtrykke følelser - selvom du måske ser et raseri eller to, når deres følelser bliver for store til deres ord!

Gennem barndom og ungdomstid bygger de fleste børn på empati, selvregulering og færdigheder i at genkende og reagere på andres følelser. I voksen alder er folk normalt i stand til hurtigt at genkende subtile følelsesmæssige udtryk.

Empati er evnen til at dele og forstå en anden persons følelser. Vi kan se de første tegn på empati hos babyer - for eksempel vil en baby græde, når hun hører andre babyer græde. Småbørn og ældre børn vil trøste nogen, der er ked af det.

Følelser og børn med autismespektrumforstyrrelse

Børn med autisme spektrum lidelse (ASD) har ofte svært ved at:

  • genkende ansigtsudtryk og følelser bag dem
  • kopier eller brug følelsesmæssige udtryk
  • forstå og kontrollere deres egne følelser
  • forstå og fortolke følelser - de kan mangle eller synes at mangle empati med andre.

Genkende følelser
Babyer, der senere diagnosticeres med ASD, kan genkende følelser på en lignende måde som typisk udviklende babyer. Men disse børn er langsommere med at udvikle følelsesmæssige reaktioner end typisk udviklende børn.

Efter 5-7 år kan disse børn genkende glade og triste, men de har det sværere med subtile udtryk for frygt og vrede.

I ungdomsårene er teenagere med ASD stadig ikke så gode til at genkende frygt, vrede, overraskelse og afsky som typisk udviklende teenagere.

Som voksne har de fortsat problemer med at genkende nogle følelser.

Viser følelser
Babyer, der senere diagnosticeres med ASD, kan vise følelser på en lignende måde som typisk udviklende babyer.

I skolealder har børn med mindre alvorlig ASD en tendens til at vise deres følelser på en lignende måde som typisk udviklende børn, men kan have svært ved at beskrive deres følelser. De kan sige, at de ikke føler en særlig følelse. I samme alder synes mange børn med mere alvorlig ASD at have mindre følelsesmæssigt udtryk end typisk udviklende børn.

Det kan se ud som om børn med ASD ikke reagerer følelsesmæssigt, eller deres følelsesmæssige reaktioner kan undertiden virke over toppen - for eksempel kan de blive meget vrede meget hurtigt.

At reagere på og interagere med andre
Fra en tidlig alder lægger børn med ASD ofte mindre opmærksomhed på andres følelsesmæssige adfærd og ansigter.

De har ikke en tendens til at påpege interessante ting til andre mennesker eller svare på interessante ting, som andre påpeger dem. Dette kaldes social eller fælles opmærksomhed, og manglen på det er et af de tidlige advarselsskilte for ASD. Børnehaver med ASD finder fortsat svær opmærksomhed og bruger ofte ikke ord til at rette en andens opmærksomhed.

Børn med ASD har ofte også svært ved at bruge følelser til at styre sociale interaktioner. De viser måske mindre bekymring for andre og mindre evne til at trøste andre eller dele følelser. De kan forkert læse situationer og reagere med følelser, der er uden for markeringen.

For eksempel kan et barn med ASD muligvis ikke trøste et søskende, der vælter, eller måske griner, fordi han ikke erkender, at barnet er såret.

Ansigtsopfattelse
Børn med ASD kan have problemer med at forstå andres følelser på grund af den måde, de scanner ansigter på.

Mennesker med ASD har tendens til at scanne ansigter på en mere tilfældig måde end typisk udviklende mennesker. De bruger mindre tid på at se på øjnene og mere tid på at fokusere på munden. Dette betyder, at de oplysninger, de får fra en persons ansigt, fortæller dem mindre om, hvad personen føler.

Fremme af følelsesmæssig udvikling hos børn med autismespektrumforstyrrelse

Du kan brug daglige interaktioner at hjælpe dit barn med autisme spektrum lidelse (ASD) lære om følelser og forbedre sin evne til at udtrykke og reagere på følelser.

Her er nogle ideer:

  • Mærk følelser i naturlige sammenhænge: Når du læser en bog, ser en video eller besøger venner med dit barn, kan du påpege følelser overfor ham. For eksempel kan du sige, 'Se - Sally smiler. Hun er glad '.
  • Vær lydhør: svar på dit barns følelser ved f.eks. At sige 'Du smiler, du skal være lykkelig'. Du kan også afspille dine egne følelsesmæssige reaktioner - for eksempel: 'Jeg er så ophidset! Giv mig en high five.
  • Få dit barns opmærksomhed: Hvis du taler til dit barn og ikke får noget svar fra hende, skal du tale igen. Det kan være nødvendigt, at du gør dette på en overdrevet måde tidligt for at få hende opmærksom.
  • Tilskynd kig og øjenkontakt: du kan tilskynde dit barn til at se på dig, når du interagerer, måske ved at gå sammen med det, han gør. Eller hvis dit barn beder om noget, kan du vente, indtil han ser på dig og derefter give ham det, han vil. Brug en lys stemme med masser af udtryk for at få hans opmærksomhed.
  • Tegn dit barns opmærksomhed mod en anden person. For eksempel, spørg en anden til at fortælle dit barn, hvad du sagde, for at henlede dit barns opmærksomhed på en anden person, der taler.

Du finder muligvis også følgende værktøjer nyttig:

  • Følelseskort har billeder af ansigter, enten ægte eller tegneserie, som du kan bruge til at lære dit barn grundlæggende følelser.
  • Transportørerne er en DVD, der bruger transporttegn til at lære følelser til børn med ASD.
  • Mindreading er en DVD, der bruger skuespillere til at vise følelsesmæssige udtryk i ansigter og stemmer. Det bruger computerspilformater til at hjælpe børn med at lære følelser.
  • Social Stories ™ er et meget struktureret program, der bruger historier til at forklare sociale situationer for børn med ASD. En historie eller tegneseriesamtale, der inkorporerer, hvordan dit barn føler, og hvordan andre føler, kan være nyttige for dit barn med ASD.

Det hjælper med at have realistiske forventninger. Børn med ASD kan lære at være mere følelsesmæssigt lydhøre, men selv når de har disse færdigheder, har de en tendens til at bruge dem mindre end andre børn.

At finde hjælp

Der er en bred vifte af terapier og interventioner tilgængelige for børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD), hvoraf nogle måske kan hjælpe dit barn med at genkende og vise følelser. For mere information, se vores Forældrevejledning til terapier.

Andre forældre kan være en god kilde til ideer, erfaring og støtte. Du kan prøve at oprette forbindelse i en online- eller en ansigts-til-ansigt-supportgruppe.



Kommentarer:

  1. Crosleah

    Efter min mening begår du en fejl. Skriv til mig i PM, så diskuterer vi.

  2. Neff

    Tag ikke et hoved!

  3. Camren

    What necessary words ... Great, a great idea

  4. Bert

    Yes, I definitely agree with you



Skriv en besked