Information

Hvordan man får børn til at nyde at studere og være motiverede

Hvordan man får børn til at nyde at studere og være motiverede



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Børn har en medfødt evne til at ville vide og lære. Fra en meget ung alder efterligner de deres forældre i deres handlinger, fordi deres hjerne er parat til let at absorbere viden.

vi kan drage fordel af denne medfødte evne og rette den mod nydelsen af ​​at studere. Faktisk taler lærere om aldre og stadier i hele Primary, hvor børn absorberer med glæde, som "svampe", den viden, de bliver undervist i.

Hvis vi fremhæver en af ​​de holdninger, der kan hjælpe med at gøre dette mest muligt, er det positiv forstærkning: "Hvor godt du har løst problemerne!" "Fantastisk! Det er lykkedes dig at lære kroppens dele."

Vores forældres godkendelse af sig selv Det er en af ​​de største priser, som vores søn kan modtage for sine præstationer. At udtrykke vores glæde eller vores ros for de gode karakterer, for en god læring af noget, der er vanskeligt for ham, for de opgaver, der er gennemført med succes, for at overvinde hindringer i læringen, får ham til at gentage disse opgaver og resultater igen og igen igen for at modtage de samme komplimenter; fordi børn frem for alt vil behage deres forældre.

Det er vigtigt husk, at vi primært roser dit arbejde og din indsats, ikke din person, for hvis vi siger "Hvor smart er du!" Næste gang han står over for en vanskelig opgave og ikke kan gøre det, vil han føle sig ringere end de forventninger, vi stiller til ham, og kan blive blokeret. Men hvis vi siger til ham: "Hvor godt har du arbejdet!" eller "Hvor godt du har prøvet!" over disse handlinger vil han altid have fuld kontrol og kan gentage dem, når han vil. Faktisk beskytter du dig mod mulige fejl i fremtiden ved at fremhæve din indsats, for i lyset af frustration kan vi altid opmuntre dig ved at fremhæve al den indsats, du har lagt ned. Derfra er det lettere at opmuntre ham til at fortsætte.

Vi taler om det som noget, der tiltrækker os: ”Lærer du klassificeringen af ​​levende væsener?” Vi kan spørge ham, og vi taler om det med noget, vi oplever. For eksempel var du lige forkølet, så lad os tale om gruppen, der inkluderer vira. Vi kan bede ham om at gennemgå summen af ​​det køb, vi har foretaget i supermarkedet eller en anden opgave, hvor han kan vise os noget af det, han har lært, under hensyntagen til det skoleniveau, han er i.

Hvis vores barn får en svigtende eller lavere karakter end forventet, kan vi tale tæt med ham for at opmuntre ham til at komme videre. Vi gennemgår, hvad der muligvis har forårsaget dette resultat. Når det er opdaget, snarere end at dvæle ved bebrejdelser (for eksempel at du måske ikke har studeret nok) vi fokuserer på at finde løsninger (hjælpe dig med at forstå noget, bruge mere tid på at lære noget osv.). Vi kan henvise til andre forhindringer, som han har overvundet: "Du har allerede lært de uregelmæssige verb på engelsk godt, så du kan også opnå dette." Vi nåede også til fælles aftaler. Hovedsageligt på dette tidspunkt formidler vi vores tillid til, at du har enhver chance for at forbedre dig, såvel som vores fulde støtte til at opnå det.

Til sidst, lad os huske, at hver bedrift eller hindring, der overvindes og anerkendes af os, er en besked til barnet om, at den er gyldig og i stand. Følelsen af ​​velvære, som vores godkendelse skaber, og din fornemmelse af kapacitet, er grundlæggende søjler, der bidrager til at gøre studier til en behagelig aktivitet.

Du kan læse flere artikler, der ligner Hvordan man får børn til at nyde at studere og være motiveredei kategorien On-Site Learning.


Video: Hvad er forskellen på belønning og motivation? (August 2022).