Info

Udfordrende adfærd: børn og teenagere med autismespektrum

Udfordrende adfærd: børn og teenagere med autismespektrum

Udfordrende adfærd hos børn og teenagere med autismespektrumforstyrrelse

Alle børn kan opføre sig på måder, som forældre synes er vanskelige eller udfordrende at styre. Men børn med autisme spektrum lidelse (ASD) er mere tilbøjelige til at gøre det.

Børn og teenagere med ASD kan:

  • afvis eller ignorere anmodninger
  • opføre sig på socialt upassende måder, som at tage deres tøj offentligt
  • være aggressiv eller have raserianfald
  • engagere sig i selvstimulerende adfærd, ligesom rocking eller hånd-flicking
  • såre sig selv eller andre børn - for eksempel ved at slå hovedet eller bide.

Hvorfor børn med autismespektrumforstyrrelse opfører sig på udfordrende måder

Børn og teenagere med autisme spektrum lidelse (ASD) kan opføre sig på udfordrende måder, fordi de:

  • har problemer med at forstå, hvad der sker omkring dem - for eksempel hvad andre mennesker siger eller kommunikerer ikke-verbalt
  • har ikke effektive måder at kommunikere deres egne ønsker og behov på, hvilket fører til frustration
  • er meget ængstelige.

Dit barns vanskelige opførsel kan også have specifikke triggere, som følgende.

Rutiner og ritualer
Børn med ASD kan ofte lide forudsigelige miljøer, og de kan blive meget forstyrrede, hvis deres kendte rutiner brydes. For eksempel kan dit barn blive uroligt, hvis du ændrer den rute, du normalt tager hjem fra skolen.

Overgange
Dit barn forstår muligvis ikke, at det er tid til at gå videre fra en aktivitet til en anden. Eller som typisk at udvikle børn, hun vil måske ikke have det.

Sensoriske følsomheder
Hvis dit barn har sensoriske følsomheder, kan han måske lide at føle eller røre ved bestemte overflader eller genstande. Han kan blive urolig, hvis han ikke får lov til det.

Sensorisk overbelastning
Dit barn kan blive forstyrret, hvis der sker for meget omkring hende, eller hvis hun finder en bestemt støj overvældende, eller det er for lyst for hende.

Urealistiske forventninger
Som alle børn kan dit barn med ASD blive frustreret, hvis han forventes at gøre noget, han ikke har færdighederne til, som at blive klædt af sig selv.

Træthed
Børn med ASD kan have søvnproblemer. Hvis dit barn ikke får tilstrækkelig søvn i god kvalitet, kan dette medføre svært daglige opførsler.

ubehag
Dette kan omfatte ting som følelsen af ​​tøj mod huden, en stikkende etiket, våde bukser, en stød eller smerter. Spørg din læge, hvis du har mistanke om, at der kan være en medicinsk tilstand, der forårsager dit barns opførsel.

Andre forhold
Dit barn kan have andre tilstande såvel som ASD, som epilepsi, humørforstyrrelse eller ADHD. Disse kan alle forårsage vanskelig adfærd. En medicinsk vurdering vil hjælpe dig med at identificere og håndtere disse tilstande.

Håndtering af udfordrende adfærd: ting at prøve derhjemme

For at ændre dit barns adfærd skal du forstå, hvad der forårsager det, og hvad hun får ud af det.

Tænk på adfærden som en ABC-sandwich:

  • ENntecedents - dette er 'triggere' for adfærden.
  • Behaviour - det er sådan, dit barn reagerer på udløseren.
  • Ckonsekvenser eller 'belønninger' - det er, hvad dit barn får ud af at opføre sig på denne måde. For eksempel kan han have tilladelse til at fortsætte med en favoritaktivitet eller forlade en stressende situation.

Du kan arbejde på dit barns svære eller udfordrende adfærd ved ændre enten opførselens triggere eller 'belønningerne' dit barn får af opførslen. Sådan gør du.

Trin 1: vælg en adfærd
Vælg en adfærd at fokusere på. F.eks. Rocker dit barn frem og tilbage, mens hun græder.

Trin 2: identificere triggere og fordele for den adfærd, du har valgt
Du kan identificere triggere og belønninger ved at føre en dagbog over den vanskelige opførsel i 1-2 uger. Det er en god ide at medtage to weekender i dagbogen. Familierutiner og adfærd kan være forskellige i weekender og ugedage.

Her er en eksempel fra en dagbog ved hjælp af ABC-sandwich-metoden:

  • Svær opførsel: barn klipper og græder
  • Hvornår: 16.00, mandag 7. juni
  • Hvor: i bilen på vej hjem fra skolen
  • Hvad der skete før opførsel: stoppet i butikken, beregnet til at købe mælk
  • Hvad der skete efter: kort forsøgte at berolige barnet, gik derefter hjem uden at købe mælk

I dette eksempel ser udløseren ud til at være ændringen i barnets sædvanlige efter-skolerutine. 'Belønningen' for at gynge og græde får rutinen tilbage (fordi forælderen rejser hjem uden at købe mælk). Bemærk, at der nogle gange kan være mere end en trigger til en opførsel.

Trin 3: Foretag ændringer
Når du ved, hvad der udløser adfærden, og hvad dit barn får fra den, kan du bruge oplysningerne til at foretage ændringer. Her er nogle eksempler:

  • Organiser forudsigelige rutiner, måske ved hjælp af billedplaner.
  • Forbered dit barn på at ændre rutiner - for eksempel ved at give dit barn en advarsel på fem minutter (dette kan være en visuel advarsel som et ur). Brug af billeder kan også hjælpe. I eksemplet ovenfor kan det være et billede af en butik eller mælk. Social Stories ™ kan også være nyttig - for eksempel et billede af skolen, derefter butikken, derefter hjem med en historie som 'Første mor henter dig fra skolen, så går du i butikken, så går du hjem'.
  • Konfigurer gradvise introduktioner til miljøer, der kan være overvurderende. Start for eksempel med korte besøg, hvor dit barn får noget, hun kan lide, eller gå, når det er mindre travlt.
  • Kommuniker tydeligt med dit barn. Sørg for eksempel for, at dit barn er opmærksom, når du fortæller ham, hvad der vil ske. Brug kun en anmodning eller instruktion ad gangen. Brug sprog, symboler eller billeder, som dit barn forstår.
  • Lær dit barn, hvordan man beder om ting, hun ønsker eller har brug for. For eksempel kan dit barn sige 'hjælp' eller bruge et 'hjælp'-tegn, når hun finder en opgave vanskelig.
  • Planlæg for situationer, du kender, kan være vanskelige. For eksempel skal du ikke gøre nye ting, når dit barn er træt, eller lad dit barn tage et yndlingslegetøj, når du går et sted, der gør ham ubehagelig.
  • Ignorer dit barns protester roligt. Men når hun gør det rigtige, giver hende masser af ros.
Du kan måske se på vores artikel om opmuntring til samarbejdsadfærd hos børn med ASD. Du kan også tilskynde til god opførsel ved at bruge vores 15 tip om adfærd. Selvom disse tip er skrevet til typisk udviklende børn, kan du tilpasse dem, så de passer til dit barns niveau for udvikling og kommunikation.

Terapier til forbedring af kommunikation og sociale færdigheder

Forbedret kommunikation og social forståelse kan føre til lavere angst og mindre udfordrende adfærd hos børn og teenagere med autismespektrumforstyrrelse (ASD). Der er mange behandlingsformer, der kan hjælpe med at forbedre dit barns færdigheder på disse områder og hjælpe dig med at styre dit barns adfærd.

Terapier baseret på principperne i Anvendt adfærdsanalyse (ABA) kan bruges til at lære dit barn nye færdigheder og tilskynde til passende adfærd, hvilket kan reducere dit barns behov for upassende opførsel. Disse behandlinger inkluderer:

  • Diskret prøvetræning (DTT)
  • Tilfældig undervisning
  • Pivotal Response Treatment (PRT)
  • Støtte til positiv opførsel (PBS)
  • Picture Exchange-kommunikationssystem (PECS).

Andre terapier, som f.eks. Udvidede kommunikationsstrategier, kan også være nyttige.

Din læge eller lokal autisme-rådgiver kan hjælpe dig med at finde passende behandlinger til dit barn. Psykologer, talepatologer, erfarne ABA-praktikere og Board Certified Behavior Analysts® kan hjælpe dig med adfærdshåndtering, hvis adfærden fortsat er et problem, eller hvis du føler, at du har brug for støtte til at tackle det.

Vores overordnede guide til terapier tilbyder pålidelige oplysninger om en bred vifte af terapier og interventioner til børn med ASD. Hver guide giver et overblik over terapien, hvad forskning siger om terapien, og den omtrentlige tid og omkostninger, der er involveret.