Info

Læring om kroppe og personlige grænser: børn med ASD

Læring om kroppe og personlige grænser: børn med ASD

Organer og kropsdele: undervise børn med ASD

Hvis du lærer dit barn navnene på 'private' kropsdele på samme tid som andre kropsdele, lærer han, at dette også er kropsdele, ligesom tæer og arme.

Det er bedst at bruge formelle udtryk som 'vulva' eller 'penis' til undervisning i private kropsdele. Men det er også en god ide at lære dit barn andre uformelle navne på kropsdele, som hun måske hører i skolen - for eksempel 'bryster' til bryster.

Her er nogle tip der kan hjælpe dig med at lære dit barn om kropsdele:

  • Brug daglige øjeblikke: for eksempel badetid, eller mens du hjælper dit barn med at klæde sig er gode muligheder for at introducere navnene på kropsdele.
  • Se på en bog: du kan bruge billederne til at hjælpe dit barn med at lære navnene på kroppens dele og forstå forskellene mellem drenge og piger.
  • Syng sange: sange som 'Hoved, skuldre, knæ og tæer' er en sjov måde for børn at lære kropsdele på.
  • Spil spil: du kan tilføje at navngive kropsdele i et spil, dit barn har glæde af, for eksempel at være kilet - for eksempel 'Nu skal jeg kildre dine tæer!'
  • Brug dukker med realistiske kropsdele: du kan navngive kropsdelene, når du leger med dit barn.
  • Farvelæg et billede: dit barn kan lide at farve billeder eller tegninger af forskellige kropsdele, mens du mærker dem sammen.
  • Brug visuelle understøttelser som Social Stories ™.

Drengekroppe og pigerkrop

At se på billeder i bøger er en god måde at lære dit barn om forskellen mellem drenge og piger, og hvordan kroppe ændrer sig, når du bliver voksen.

Når du ser på billederne, kan du vise dit barn forskellene mellem drenge og piger og forskellene mellem et barns krop og en voksnes krop.

Du kan også vise dit barn billeder af dig selv i forskellige aldre.

Børn med ASD kan have svært ved at forestille sig, hvordan noget kan gælde for dem, så det kan hjælpe med at tale om dit barns egen krop. For eksempel 'Når du bliver ældre, vokser du hår i dit ansigt som far'.

Børn og teenagere med ASD har muligvis længere brug for at forstå, at deres kroppe vil ændre sig i puberteten. Du kan hjælpe dit barn med at vænne sig til ideen ved at starte forberedelserne tidligt.

Offentlige kontra private kropsdele

Det er vigtigt for dit barn med autisme spektrum lidelse (ASD) at forstå forskellen mellem offentlige og private dele af kroppen. Dette vil hjælpe dit barn med at forstå, hvad der er OK at gøre privat men ikke offentligt.

Du ønsker måske at starte med ideen om nøgen kontra klædt.

Badetid er et ideelt tidspunkt at gøre dette. Det giver dig chancen for at tale om, når det er OK at være nøgen, og når du har brug for tøj. For eksempel 'Det er OK at være nøgen i badet eller i brusebad', eller 'Jeg er nødt til at have tøj, når jeg kommer ud fra mit værelse'. Du kan også bruge dukker eller billeder til at hjælpe.

Du kan også lave en liste med dit barn af når det er OK at være nøgen foran andre mennesker, eller når det er OK at se andre mennesker nøgne - for eksempel når dit barn bliver skiftet til svømning. Dette kan være en skriftlig liste eller billeder af steder som omklædningsrummet.

Du kan også tale om, hvad ting er OK at gøre offentligt, og hvad du skal gøre privat. For eksempel 'Når jeg skal på toilettet, skal jeg lukke døren'.

Visuelle tidsplaner kan hjælpe med dette - for eksempel har du måske billeder af dit barn, der går ind på toilettet, lukker døren, bruger toilettet, vasker hænderne og endelig åbner døren igen og forlader. Det er en god ide at holde tidsplanen et sted, der er let for dit barn at se, f.eks ved siden af ​​vasken.

Personlige grænser og sikkerhed: god berøring og dårlig berøring

Du kan også lære dit barn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) nogle grundlæggende personlige sikkerhedskompetencer, der passer til hendes alder. Dette inkluderer at kende forskellen mellem 'god berøring' og 'dårlig berøring'.

Adfærd kan være enten god eller dårlig afhængig af situationen. For eksempel kan dit barns læge muligvis kontrollere alle dit barns kropsdele, ikke kun de offentlige. Et andet eksempel er knus. Et kram fra en klassekammerat er OK, men et kram fra en fremmed er det ikke.

Du laver måske en generel regel om, at en større eller ældre person ikke skal røre ved et barns private dele, medmindre det er for at holde dem rene - for eksempel at vaske dem i badet - eller sunde - for eksempel en læge, der kontrollerer et barn.

Visuelle understøttelser kan være nyttige til at forklare disse forskelle. For eksempel kan du bruge et billede af et knus fra en ven med et grønt kryds mod et billede af et kram fra en fremmed med et rødt kors. Klare fotografier af passende opførsel og berøring kan også være nyttige.

Personlige grænser og sikkerhed: uønsket berøring

Nogle børn med ASD kan ikke lide fysisk kontakt, og det er OK.

Sammen med god og dårlig berøring kan du også lære dit barn om uønsket berøring. For eksempel, hvis dit barn ikke ønsker et kram fra en pårørende, kan han lære høflige måder at sige nej. Disse kan inkludere bare at sige 'Nej tak', holde hånden ud for at ryste i stedet eller holde hånden op til en high-five.

Hvis du er bekymret for at fornærme familie og venner, så lad dem vide, at du lærer dit barn grundlæggende sikkerhedskompetencer om hendes krop, herunder hvad de skal gøre ved uønsket berøring.

Vennekreds

Vennekredsen kan hjælpe børn med at forstå deres egen og andres personlige grænser og sikkerhed.

I denne aktivitet tegner du dit barn i midten med cirkler omkring sig. Familie er tættest, og fremmede længst væk. Sådan taler du om dine cirkler med dit barn:

  • Familie: det er disse mennesker, der bor hjemme hos mig.
  • Udvidet familie: det er disse mennesker, der er min familie, men som ikke bor i mit hjem hos mig - for eksempel min bedstemor, bedstefar, tante, onkel og kusiner.
  • Venner: en ven er en, jeg kender meget godt. Mine venner holder af mig, og jeg holder af dem også. Jeg stoler på mine venner, og de stoler på mig.
  • Kendskab: der er forskel mellem en bekendt og en ven. En bekendt er nogen, hvis navn jeg kender, og som jeg ser nu og da. Jeg har det godt omkring kendte. En bekendt kan være en ven af ​​et familiemedlem.
  • Lærere: det er disse mennesker, der står foran klassen i skolen og lærer mig ting.
  • Hjælpere: det er disse mennesker, der hjælper med tingene - for eksempel en sportstræner i en klub.
  • Servere: dette er de mennesker, der arbejder i butikker, caféer, restauranter eller tøjbutikker. Det er deres job at betjene kunder som mig.
  • Fremmede: en fremmed er nogen, jeg ikke kender. Jeg kender ikke en fremmed navn.

Du kan tale med dit barn om, hvem der falder ind i hver cirkel. Hvilken slags opførsel kan være OK i hver cirkel? Hvilke mennesker ville det for eksempel være OK at kysse eller klemme på?

At lære dit barn om kroppe og personlige grænser er ligesom at lære dit barn enhver anden dygtighed. Du skal være konsekvent og give dit barn masser af muligheder for at øve.