Info

Interventioner for ældre børn med autismespektrumforstyrrelse

Interventioner for ældre børn med autismespektrumforstyrrelse


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Om interventioner i autismespektrumforstyrrelser for ældre børn og teenagere

Mange typer interventioner for yngre børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) kan også hjælpe ældre børn og teenagere.

Der er også programmer, der er udviklet specifikt til ældre børn og teenagere med ASD. Disse skal tage hensyn til den almindelige misforhold mellem et ældre barns kognitive eller udviklingsalder og hendes alder i år. F.eks. Kan dit barn være 13, men være mere som en 9-årig i følelsesmæssig udvikling og adfærd.

Disse terapier og interventioner skal også hjælpe dit barn med de færdigheder og forståelse, han har brug for:

  • gå gennem puberteten
  • opbygge sund selvtillid og sociale forhold
  • håndtere romantiske og seksuelle følelser
  • håndtere eventuelle teenagers lave stemninger og humørsvingninger.

Nedenfor viser vi nogle typer interventioner, du måske vil tænke på for dit ældre barn med ASD.

Du ønsker at sikre dig, at den tid, energi og penge, du investerer i interventioner, er det værd. To centrale spørgsmål kan hjælpe dig med at vælge værdifulde interventioner: understøttes interventionen af ​​pålidelige beviser? Vil det være en god pasform for din familie?

Træning af sociale færdigheder

Uddannelse i sociale færdigheder kan omfatte læring af børn og teenagere til at læse ikke-verbale signaler som øjenkontakt, kropssprog, tonetone og ansigtsudtryk. Det inkluderer ofte færdigheder som at se ting fra andre menneskers perspektiver, løse sociale problemer og forstå sociale og følelsesmæssige regler.

Dit barn kan muligvis træne nogle sociale færdigheder en på én med en terapeut eller lærer eller som en del af en gruppe. Nogle programmer inkluderer udflugter, så dit barn kan prøve sine nye færdigheder i samfundet. Dette hjælper hende med at anvende de færdigheder, hun har lært i en indstilling, til andre indstillinger, situationer og mennesker.

Nogle programmer for sociale færdigheder er designet af en terapeut eller en lærer til et specifikt barn eller gruppe af børn. Andre køres muligvis af en person, der er trænet til at bruge et bestemt program, som programmet Secret Agent Society, Emotion-based Social Skills Training, Social Thinking Program eller Stop Think Do.

Kognitiv adfærdsterapi (CBT)

Kognitiv adfærdsterapi (CBT) er baseret på den idé hvordan vi tænker, hvordan vi føler og hvordan vi handler hænger sammen. Det vil sige, hvordan vi tænker på noget, former vores følelser og vores opførsel. For eksempel kan negative eller urealistiske tanker få os til at føle os dårlige, hvilket igen påvirker, hvordan vi opfører os, og de valg, vi træffer.

For eksempel, hvis dit barn tænker: 'Ingen kan lide mig, og jeg vil aldrig have nogen venner', vil han sandsynligvis føle sig trist og ensom, og hans handlinger afspejler dette. Han kan hænge ud af sig selv eller lukke sig for mulighederne for at blande sig med andre børn.

CBT kunne lære dit barn at erstatte denne negative tankegang med noget mere positivt og realistisk. Dette kan være: 'Det er svært at få venner, men jeg er en god person, og jeg vil fortsætte med at prøve'. Dette vil hjælpe dit barn med at føle sig bedre over sig selv, så hun er mere tilbøjelige til at prøve at socialisere sig med sine kammerater.

CBT-programmer lærer også ofte afslapningsstrategier, som dit barn kan bruge til at reducere og håndtere angst i forbindelse med autismespektrumforstyrrelse (ASD).

CBT er en 'taleterapi', hvilket betyder, at dit barn har brug for en tilstrækkelig forståelse af sproget for at bruge det.

Tegneseriestrategier

Tegnefilm- eller tegneseriestrategier bruger visuelle symboler til hjælpe børn og teenagere med autisme spektrum lidelse (ASD) med at forstå sociale situationer. Ved at tegne tegneserier kan børn forvandle abstrakte eller forvirrende begivenheder til billeder, som de kan forstå og tænke på med en voksnes hjælp.

For eksempel bliver dit barn sendt til rektorens kontor efter en legepladskonflikt. Med en voksnes hjælp kunne dit barn tegne situationen som en tegneserie ved hjælp af talebobler. En voksen kunne derefter tale om, hvad der skete med dit barn og hjælpe ham med at forstå tankerne og følelserne hos de andre involverede mennesker.

Modellering

Modellering involverer en voksen eller en kammerat viser dit barn, hvordan man gør noget eller hvordan man opfører sig, som dit barn derefter kopierer. Modellering kan være nyttig til undervisning i mange færdigheder - for eksempel sociale færdigheder som at smile og sige hej, færdigheder til selvpleje og hygiejne og uddannelsesopgaver.

Video-modellering er en anden mulighed. Der er nogle færdige videoer, der viser mennesker, der modellerer forskellige færdigheder, men du kan også lave dine egne. For eksempel kan du optage dig selv eller en anden, der deltager i samtaler, invitere en peer til at spille, bruge kropssprog eller bruge forskellige tonetoner.

Peer træning

Interventioner, der bruger peer training, lærer typisk at udvikle børn - for eksempel søskende eller klassekammerater - strategier til at lege og interagere med børn, der har problemer med sociale færdigheder. Dette betyder, at når dit barn leger og socialiserer med de typisk udviklende børn, har dit barn det flere og bedre muligheder for at udvikle sociale færdigheder.

F.eks. Læres klassekammerater muligvis at værdsætte, hvordan alle er forskellige, hvordan man starter en interaktion med et barn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) og hvordan man kan holde denne interaktion igang.

Selvledelsesteknikker

Børn med autisme spektrum lidelse (ASD) kan udvikle uafhængighed ved at lære at regulere deres egen adfærd.

En måde for dem at gøre dette på er ved at registrere, hvor ofte en bestemt adfærd sker ved hjælp af krydsark, klistermærker eller en håndledstæller. For eksempel kan dit barns mål muligvis være at sidde ned, indtil hun er færdig med at spise. Hver gang dit barn når dette mål, lægger hun et klistermærke i sin bog.

Stepping Stones Triple P

Stepping Stones Triple P er et forældremyndighedsprogram, der er blevet ændret til forældre til børn, op til 12 år gamle, med en udviklingshæmning. Det kan hjælpe dig:

  • styre udfordrende adfærd og udviklingsmæssige problemer
  • opmuntre opførsel, du kan lide
  • udvikle et tæt forhold til dit barn
  • lær dit barn nye færdigheder.
At passe dig selv med sund mad, regelmæssig træning og nok hvile vil holde dig i god form til at pleje dit barn med autisme spektrum lidelse (ASD). Hvis dine følelser omkring dit barns handicap undertiden er overvældende, kan det hjælpe at vide, at der er positive måder at håndtere dem på. At få støtte fra dit lokalsamfund kan ofte være en stor hjælp.